Third grade friends enjoying June Jam

خدمات الدعم

فريق تقييم المدرسة

دعم الطلاب الذين قد يحتاجون إلى تدخلات أكاديمية أو سلوكية.

يتكون فريق تقييم المدرسة (SAT) - فريق الدعم المدرسي سابقًا (SBST) - من مزودي الخدمة المدربين تدريبًا خاصًا.  قد يطلب الآباء أو المعلمون تقييم الطالب الذي يعاني من صعوبات تعلم أو سلوكية مستمرة.

 

يمكن تقييم الطلاب الذين تمت إحالتهم إلى فريقنا في مجالات التطور المعرفي والإنجاز الأكاديمي والسلوك والكلام واللغة والمهارات الحركية الدقيقة والجسيمة.  يساعد أعضاء SAT في فحص أسباب صعوبات التعلم ، وفي تحديد الأهلية لخدمات التربية الخاصة. إذا استوفى الطفل أهليته للحصول على خدمات التعليم الخاص ، فسيساعد الفريق في تحديد الخدمات التي ستساعده بشكل أفضل على النجاح أكاديميًا.  

 

الطلاب الذين يحتاجون إلى خدمات التعليم الخاص لديهم برنامج تعليم فردي (IEP). سيقوم IEP بالتفصيل البرنامج التعليمي للطفل أو تعديلات البرنامج والاهتمامات ونقاط القوة والاحتياجات والأهداف. يراقب المعلمون وفريق تقييم المدرسة عن كثب تقدم الطلاب في برامج التعليم الفردي.

​  التق بفريقنا:

  • الدكتورة ماجدالينا موراوسكا كرول ، أخصائية نفسية في المدرسة

  • تانيا ديسبوزيتو ، مدرس IEP

  • كيشا كوكس ، معالج النطق واللغة

  • ييفا بوديانسكي ، أخصائية علاج وظيفي (OT)

  • كارين لويس ، أخصائية علاج طبيعي (PT)

  • رومان مينديز ، التربية البدنية المعدلة (APE)

  • جاكلين ناثان أزويتا وشيلي آن نيسبيت ، عاملة اجتماعية

  • شيريز ألستون ، مساعد كتابي

لمزيد من المعلومات حول خدمات التعليم الخاص في وزارة التعليم ، راجع دليل العائلة للخدمات الخاصة

 

أخصائي علم الأحياء في المدرسة

الدكتورة ماجدالينا موراوسكا كرول

اسمي دكتور كرول وأنا أخصائية علم نفس المدرسة في PS 233. دوري الأساسي هو العمل مع الطلاب الذين يتلقون خدمات التربية الخاصة. أقوم بتقييم الطلاب الذين يكافحون أكاديميًا لتحديد ما إذا كانت صعوباتهم ناتجة عن إعاقة. بالنسبة للطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص ، أقوم بتقييم مدى ملاءمتها وفعاليتها (سواء بناءً على طلب أحد الوالدين أو المعلم أو وفقًا للتكليف كل ثلاث سنوات). أنا أعمل مع المعلمين ومقدمي الخدمات ذوي الصلة لتحديد ما إذا كانت الاحتياجات الأكاديمية للطلاب يتم تلبيتها ، وما إذا كانت هناك حاجة لإجراء أي تغييرات على برامج التعليم الفردية الخاصة بهم.

[عدل]

أرد على الطلاب الذين يكافحون لإدارة عواطفهم. أساعد الطلاب والمعلمين على فهم المواقف الصعبة ومعالجتها ، حتى يتمكن الجميع من التعلم في بيئة آمنة ومتفهمة ومرحبة.

[عدل]

أنا أيضا أنصح الطلاب بشكل فردي أو في مجموعات. نحن نعمل على المهارات الحياتية مثل حل النزاعات ، وأخذ وجهات النظر ، والتنظيم العاطفي ، بالإضافة إلى التفكير والتخطيط اللاحق للمستقبل.

[عدل]

لا تتردد في الاتصال بي لمزيد من المعلومات حول عملية إحالة التعليم الخاص والدعم الذي نقدمه ،

Dr. Krol, School Psychologist
Tanya D'Esposito, IEP Teacher

مدرس IEP

تانيا ديسبوزيتو

اسمي تانيا ديسبوزيتو. أنا مدرس IEP في PS 233. أنا مدرس تربية خاصة مرخص من K-12. أشعر بأنني محظوظ جدًا لأنني عملت في مدرستنا الرائعة منذ عام 1998.

أوفر دعم القراءة لطلاب الصف الأول والثاني ، ومتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs) ، والطلاب الذين يعانون من IEPs الذين يعانون من مهارات القراءة المبكرة. أستخدم برنامج SPIRE للتدخل في القراءة ، بناءً على نهج Orton Gillingham لقراءة التعليمات. SPIRE هو تدخل قراءة مكثف متعدد الحواس يدمج الوعي الصوتي ، الصوتيات ، الإملاء ، الطلاقة ، المفردات ، الفهم ، والكتابة اليدوية. أقوم بإجراء فحوصات معيارية في بداية البرنامج ، وأعمل مع مجموعات لا تزيد عن 6 طلاب. بشكل عام ، نلتقي 4 مرات في الأسبوع في برنامج الانسحاب. أنا أراقب تقدم الطالب باستخدام تقييم القراءة DIBELS .

بالإضافة إلى ذلك ، أقوم بتدريس الطلاب وجهًا لوجه باستخدام برنامج القراءة Great Leaps . تقدم Great Leaps تدخلاً مستهدفًا للطلاب الذين يعانون من الصوتيات والفهم والطلاقة. نلتقي 3-5 مرات في الأسبوع لمدة 15 دقيقة.

لا تتردد في الاتصال بي مع أي أسئلة أو مخاوف.

Keisha Cox, Speech Language Pathologist

علاج الكلام واللغة

كيشا كوكس

اسمي كيشا كوكس ، وأنا أخصائية أمراض النطق واللغة في PS 233. والغرض من علاج النطق واللغة هو دعم الطلاب في النطق (مثل النطق والطلاقة) واللغة (على سبيل المثال ، اللغة الاستقبالية والتعبيرية) في من أجل تعزيز نموهم الأكاديمي ، والتواصل ، ونوعية الحياة.

 

أعمل مع الطلاب بشكل فردي وفي مجموعات لاستهداف أهداف IEP الخاصة بالكلام واللغة من خلال توفير العلاج المباشر والصريح. أقوم أيضًا بإدارة فحوصات الكلام واللغة لتحديد ما إذا كان الطلاب الموصى بهم يضمنون تقييمًا كاملاً للكلام واللغة ، والذي يعتمد على أدائهم. هدفي هو التعاون مع المعلمين وأولياء الأمور ومقدمي الخدمات الآخرين ذوي الصلة لتقديم خدمات علاجية فعالة.

Yeva Budyanskiy, Occupational Therapist

العلاج المهني (OT)

ييفا بوديانسكي

اسمي Yeva Budiyanskiy وأنا أخصائية علاج وظيفي في PS 233. تم تصميم العلاج المهني للحفاظ على وظيفة الطلاب وتحسينها واستعادة وظائفهم في جميع الأنشطة المتعلقة بالتعليم ، بما في ذلك الوظيفة العصبية العضلية الهيكلية. الوظيفة الحركية بما في ذلك المحركات الدقيقة والمحركات الفموية والتكامل الحركي البصري ؛ الوظيفة الحسية والإدراكية. الوظيفة المعرفية والنفسية الاجتماعية. تعزز الأنشطة الاستقلال في مهارات الحياة اليومية والمشاركة المدرسية في أماكن مختلفة بما في ذلك الفصل والحمام والكافيتريا والملعب. أعمل مع الطلاب بشكل فردي في برنامج الانسحاب.

لا تتردد في الاتصال بي إذا كان لديك أي أسئلة أو مخاوف.

العلاج الطبيعي (PT)

كارين لويس

اسمي كارين لويس ، وأنا المعالج الفيزيائي في PS 233. أنا مسؤول عن علاج الطلاب ذوي الإعاقات الجسدية. هدفي هو مساعدة الطلاب على الوصول إلى البيئة الأكاديمية والمشاركة إلى أقصى حد ممكن في الأنشطة التعليمية. أوصي بمعدات تكيفية وأماكن إقامة بيئية.


إذا اشتبه المعلم في أن الطالب يواجه أي صعوبات جسدية داخل البيئة المدرسية (على سبيل المثال ، صعود ونزول السلالم ، والتعثر والسقوط عند المشي أو الجري) ، فقد تتم إحالة هذا الطالب لفحص PT. يمكننا بعد ذلك تنفيذ استراتيجيات ما قبل الإحالة. إذا لزم الأمر ، يمكن إجراء تقييم كامل. يمكن للوالد أيضًا تقديم طلب إذا لاحظوا أن طفلهم يواجه صعوبات في التوازن والتنسيق والمهارات الحركية الإجمالية. يجب أن يكون لدى الطالب IEP من أجل الحصول على خدمات PT.


لا تتردد في الاتصال بي بخصوص أي أسئلة أو مخاوف قد تكون لديك.

Karen Lewis, Physical Therapist
Rosa Roman-Mendez, Adapted Physical Educ

التعليم البدني المعدل

(قرد)

روزا رومان مينديز

اسمي روزا رومان مينديز ، وأنا مدرس تربية بدنية معتمد. أي طالب في PS 233 يحتاج إلى APE لديه برنامج تعليم فردي (IEP) يحدد احتياجاته. يمكن أن يكون العديد من الطلاب الذين يعانون من تحديات جسدية في فصل PE عادي ، في بعض الأحيان بدعم أو تغييرات في الأنشطة والمعدات حتى يتمكنوا من النجاح. قد يحتاج البعض الآخر إلى PE في بيئة أصغر. في التربية البدنية المعدلة (APE) ، أقوم بتعديل أو تغيير الأنشطة والألعاب والرياضات حتى يتمكن جميع الطلاب من المشاركة بأمان.

لا تتردد في الاتصال بي بخصوص أي أسئلة أو مخاوف قد تكون لديك.

العامل الاجتماعي بالمدرسة

جاكلين ناثان أزويتا

اسمي جاكلين ناثان أزويتا ، وأنا أخصائية اجتماعية في المدرسة في PS 233. أدير التاريخ الاجتماعي مع أولياء أمور الطلاب الذين يخضعون للتقييمات. يتضمن ذلك الحصول على معلومات مهمة بخصوص تاريخ نمو طفلهم. كما أزود أولياء الأمور بمعلومات حول إجراءات وقوانين التربية الخاصة. أساعد في تطوير خطط سلوكية لدعم الطلاب الذين قد يكافحون لإدارة سلوكهم في المدرسة. أقوم بإحالة الطلاب والأسر للحصول على خدمات الصحة النفسية المهنية ، وأدعوهم للحصول على أي موارد مجتمعية قد تكون مستحقة لهم.

[عدل]

لا تتردد في الاتصال بي بخصوص أي أسئلة أو مخاوف قد تكون لديك.

Jacqueline Nathan-Azueta, Social Worker
Shelly Ann Nesbitt

اسمي شيلي آن نيسبيت وأنا أخصائية اجتماعية في مدرسة PS 233. دوري الأساسي هو تقديم المشورة والدعم الاجتماعي العاطفي للطلاب. أشرك العائلات أيضًا في فهم كيفية تقديم الدعم المناسب للطلاب ذوي الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية ، والمعالم التنموية ، وأولئك الذين يعانون من إدارة السلوك. أنا أتعاون مع وكالات المجتمع لتوفير التطوير المهني للمعلمين لتعزيز معرفتهم بالاحتياجات الاجتماعية والعاطفية والسلوكية.  كما أنني أدعم المعلمين في تطوير وتنفيذ التدخلات لتقليل الاضطرابات الصفية باستخدام ممارسات مثل إدارة الأزمات ، والعدالة التصالحية ، ووسط الأقران ، وبناء الصورة الذاتية الإيجابية ،  المهارات الاجتماعية الإيجابية ، وحل النزاعات ، وبناء الشخصية ، وتقديم المشورة الفردية والجماعية. سأقدم معلومات تتعلق بموارد المجتمع ، والإحالات إلى المنظمات المجتمعية ، والتعليم حول الصحة العقلية والمخاوف السلوكية. في الغالب ، أنا هنا لدعم عائلة ومجتمع PS 233!

العامل الاجتماعي بالمدرسة

شيلي آن نيسبيت

مساعد كتابي

شيريز ألستون

اسمي Cherese Alston ، وأنا عاملة الأسرة في مدرسة PS 233. أنا فخور بأن أكون عضوًا في عائلة PS 233 منذ عام 2003. أساعد الأخصائي النفسي في المدرسة والأخصائي الاجتماعي في معالجة الأوراق المطلوبة للتقييمات واجتماعات IEP . أشرف على الأوراق المكتبية اليومية ، وأتواصل مع أولياء الأمور والمعلمين لجدولة اجتماعات IEP ، وإنشاء ملفات للطلاب الجدد. أنا لا أعمل مباشرة مع الطلاب ، ولكني أقدم المعلومات والدعم لأولياء الأمور فيما يتعلق بجميع جوانب عملية التسجيل في التربية الخاصة.

[عدل]

لا تتردد في الاتصال بي بخصوص أي أسئلة أو مخاوف قد تكون لديك.

Cherese Alston, Family Worker
Barack Obama in front of American flag_e

"لطالما اعتقدت أن المهمة الأكثر أهمية لدينا كأمة هي التأكد من أن شبابنا يمكن أن يذهبوا إلى أبعد ما يمكن أن تصل إليه أحلامهم والعمل الجاد."

الرئيس باراك أوباما